Praxis für Ergotherapie | Christina Nernheim

Psychomotorik

Kai Schwarzmayr — Fri, 15 Jan 2021 14:37:33 +0000

Was ist Psychomotorik?

Die Psychomotorik setzt sich aus den Begriffen „Psyche“ und „Motorik“ zusammen.

Für die Befürworter dieser Methode stehen die Psyche und die Motorik in einer wechselseitigen Beziehung, d.h. sie funktionieren nie unabhängig voneinander. Mit „Psychomotorik“ ist somit die Bewegung des Menschen als Ausdruck der wechselseitigen Beziehung zwischen Körper und Seele gemeint.

Psychomotorik geht von einem ganzheitlichen (holistischen) Menschenbild aus. Dabei wird stets die Einheit von Körper, Seele und Geist betont. Im Weiteren beschreibt die Psychomotorik die Wechselwirkung von Kognition, Emotion, Psyche und Bewegung und deren Bedeutung für die Entwicklung der Handlungskompetenz des Individuums im psychosozialen Kontext.

Psychomotorik geht von der Prämisse aus, dass Bewegungs- und Wahrnehmungsförderung Selbstvertrauen erzeugt und ist die Voraussetzung für alles Lernen und dafür dass das Lernen in der Auseinandersetzung mit der Umwelt geschieht.

Die psychomotorische Förderung soll dem Kind zu einer verbesserten Körperwahrnehmung, Körperbeherrschung und Körpervorstellung verhelfen. Auf dieser Basis optimiert sich die Selbst- und die Fremdwahrnehmung, das Selbstkonzept, die soziale Kompetenz und die kommunikativen Fähigkeiten werden erweitert und damit Handlungs- und Entwicklungsmöglichkeiten gefördert. So wird die kognitive Entwicklung unterstützt. In der Praxis bietet die Psychomotorik dem Kind die Möglichkeit an, seinen Körper und sein Erleben zum Ausdruck zu bringen, mit seinem Körper und mit Gegenständen zu experimentieren, in der Gruppe Aufgaben zu lösen, um damit die Ich-, Sach- und Sozialkompetenz zu verbessern. Die psychomotorische Förderung will die seelische Reifung über den körperlichen Weg unterstützen, um die Entfaltung der Lebens- und Kommunikationsdynamik zu fördern.

Für Psychomotoriker steht die Erweiterung der motorischen, psychischen und emotionalen Kompetenzen im kausalen Zusammenhang mit dem Erwerb der allgemeinen Kenntnisse des Kindes über seine direkte Umwelt und trägt wesentlich zur kognitiven und sozialen Entwicklung des Kindes bei.

Psychomotorik ist die Lehre über die Interdependenz von psychisch-emotionellen und motorischen Funktionen. Psychisch-emotionale Vorgänge kommen somit weitgehend im Bewegungsablauf zum Ausdruck und die Bewegung nimmt einen Einfluss (positiv o. negativ) auf die psychischen und emotionalen Vorgänge und Funktionen.

Psychomotorik ist zwar bewegungsorientiert, aber die Psychomotorik hat nicht als Ziel, bestimmte Bewegungsabläufe oder Bewegungstechniken zu vermitteln. Das ist die Domäne des Sports.

Der Beitrag Psychomotorik erschien zuerst auf Praxis für Ergotherapie | Christina Nernheim.

Sensorische Integrationstherapie

Kai Schwarzmayr — Fri, 15 Jan 2021 14:19:54 +0000

Die Sensorische Integrationstherapie wurde maßgeblich von der US-amerikanischen Ergotherapeutin und Psychologin A. Jean Ayres entwickelt. Neben umfangreichen, teilweise standardisierten Diagnostikverfahren bedienen sich Ergotherapeuten hauptsächlich der freien Verhaltensbeobachtung.

Ziel der Therapie ist die Verbesserung der sensorischen Integration. Mittel sind die gezielte Reizsetzung bzw. das gezielte Reizangebot. So lässt sich die muskuläre Grundspannung (Tonus) z. B. durch lineare Beschleunigung (Rollbrettfahren, Trampolinspringen, Schaukeln in der Hängematte) verbessern. Eine Dyspraxie, also eine Einschränkung der motorischen Planungsfähigkeit wird durch Provokation von motorischen Anpassungsleistungen behandelt. Taktile und vestibuläre Hypersensibilität können über propriozeptive Reize ( Tiefendruck, Druck und Zug, Arbeit gegen Widerstände) gehemmt werden.

In der Regel ist die Therapie nondirektiv. Der Therapeut lässt sich die Richtung durch das Kind zeigen. Nur dann, wenn das Kind in der Aktivität die Bedeutsamkeit seines Handelns erfährt, kann die therapeutische Arbeit erfolgreich sein.

Zur Anwendung kommt die SI-Therapie hauptsächlich bei Kindern, inzwischen jedoch auch bei Erwachsenen, insbesondere bei psychischen Erkrankungen, die von Körperwahrnehmungsstörungen begleitet sind (Schizophrenie). Auch kommt die SI-Therapie im Bereich Geriatrie bei Demenz-Kranken zum Einsatz

Der Beitrag Sensorische Integrationstherapie erschien zuerst auf Praxis für Ergotherapie | Christina Nernheim.

Links-/ Rechtshänder-Testung

Kai Schwarzmayr — Fri, 15 Jan 2021 14:16:34 +0000

Eine frühzeitige Erkennung und Unterstützung der dominanten Hand (ob Links- oder Rechtshänder) ist wichtig, um Schwierigkeiten beim Hantieren, Malen und Schreiben zu vermeiden. Dies Maßnahme sollte rechtzeitig vor der Einschulung abgeschlossen sein.

Zeigt ein Mensch einen wechselnden Handgebrauch, ist das ein Hinweis auf eine unklare Dominanz.

Wir bieten an:

Anamnese (Gespräch zur bisherigen Händigkeitsentwicklung incl. Fragebogen Händigkeitsbeobachtung)
Evaluation der Anamnese des Gesprächs und des Händigkeitsprofils nach Prof. Dr. Elke Kraus
Beratungsgespräch incl. Einführung in motorische Übungen (z. B. zur Verbesserung der Stifthaltung und der Blattlage)

Der Beitrag Links-/ Rechtshänder-Testung erschien zuerst auf Praxis für Ergotherapie | Christina Nernheim.

CO-OP

Kai Schwarzmayr — Fri, 15 Jan 2021 14:13:18 +0000

Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO-OP) ist ein klientenzentrierter, ausführungs- und problemlösungsbasierter Ansatz, der den Fertigkeitserwerb durch die Anwendung kognitiver Strategien und der gleiteten Entdeckung ermöglicht (Polatajko & Mandich, 2008, S.2).

Der Ansatz wurde für Kinder mit Developmental Coordination Disorder, d.h. für Kinder mit umschriebener Entwicklungsstörung der motorischen Funktion ICD-10 F.82 entwickelt. Die Wirksamkeit ist mittlerweile durch mehrere Studien erwiesen. In einer informellen Folgestudie konnte der Erfolg der Therapie auch zwei Jahre nach Beendigung der Therapie aufgezeigt werden (Polatajko & Mandich, 2008).

Somit ist das CO-OP das bisher einzige pädiatrische Ergotherapieverfahren mit wissenschaftlich belegter Wirksamkeit für Kinder mit motorischen Entwicklungsdefiziten (Oetken, 2008, S. 17).

Der Beitrag CO-OP erschien zuerst auf Praxis für Ergotherapie | Christina Nernheim.

IntraAct

Kai Schwarzmayr — Fri, 15 Jan 2021 12:50:35 +0000

Das IntraActPlus-Konzept

Das IntraActPlus-Konzept ist ein verhaltenstherapeutisch orientierter Therapie-und Interventionsansatz, der von Jansen und Streit auf der Basis von Ergebnissen der psychologischen Grundlagenforschung seit mehr als 20 Jahren ständig weiterentwickelt wird.

Stärker als in der Verhaltenstherapie üblich, wird „Beziehung“ mit in die Arbeit einbezogen. Um Beziehungssignale, die meist im Bereich von Millisekunden gesendet und verarbeitet werden, zu erfassen, wurde als Besonderheit des IntraActPlus-Konzeptes die Videoarbeit perfektioniert.

Das IntraActPlus-Konzept deckt den gesamten Altersbereich vom Baby über den Jugendlichen bis zum Erwachsenen ab. Der Prävention von seelischen Störungen kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. Die Entwicklung von Lernprogrammen ist ein neuer Arbeitsschwerpunkt des IntraActPlus-Konzeptes.

IntraActPlus für Säuglinge

Gerade in den ersten Lebensmonaten ist eine positive, sichere Eltern-Kind-Beziehung entscheidend für die Selbstregulation des Säuglings und für sein Lernen beispielsweise in den Bereichen Sozialverhalten, Sprache, Wahrnehmung und Motorik. Nicht immer gelingt es Eltern und Kind eine solche positive, fördernde Beziehung zueinander aufzubauen. Hier hilft das IntraActPlus-Konzept, Eltern sicher zu machen. Mit Hilfe von Videoanalysen können sie lernen, ihr Kind gut und sicher wahrzunehmen und das eigene Verhalten fein auf ihr Kind abzustimmen. Die videounterstützte Gesprächsführung hilft den Eltern darüber hinaus, Zusammenhänge zwischen eigenem Verhalten und Verhalten ihres Babys zu sehen. Dies erleichtert das Erarbeiten von Lösungen bei Schwierigkeiten wie exzessivem Schreien, Unruhe, Schlaf- und Fütterstörungen.

IntraActPlus für Kinder und Jugendliche

Eine positive Beziehung zwischen den Kindern und ihren Bezugspersonen steht als wichtigstes Oberziel im Mittelpunkt aller Maßnahmen. Gleichzeitig dient Beziehung auch als technisches Mittel. Beziehung ist der wesentliche Schlüssel für die Übergabe von Werten und Zielen an die nächste Generation und unabdingbar notwendig für den Aufbau von Motivation und positiver Eigensteuerung in den verschiedensten Lebensbereichen.

Die präzise und sekundengenaue Videoarbeit des IntraActPlus-Konzeptes ermöglicht eine schnelle Bewusstmachung von unbewusstem Verhalten und unbewussten Beziehungssignalen und somit eine schnelle genaue Problemanalyse. Gleichzeitig bietet eine bildlich unterstützte Gesprächsführung allen am Therapieprozess Beteiligten die Möglichkeit, Zusammenhänge zwischen eigenem Verhalten und Verhalten des Kindes mit eigenen Augen sehen zu können. Dies führt sowohl auf Seiten der Bezugspersonen als auch auf Seiten der Kinder und Jugendlichen zu einer besonders hohen Zustimmung und Mitarbeit und – wenn nötig – zu schnellen Verhaltensänderungen.

In den Therapie- und Interventionsprozess werden – wenn nötig – alle wichtigen Bezugspersonen einbezogen: Eltern, Verwandte, Erzieher/-innen, Lehrer/-innen, Therpeuten/-innen, freiwillige Helfer/-innen und Mitarbeiter/-innen von kindbezogenen Einrichtungen wie etwa dem Jugendamt.

IntraActPlus für Erwachsene

Die ausgefeilte Videoarbeit ermögllicht ein extrem effektives Arbeiten. Bewusstes wie auch unbewusstes Verhalten kann damit äußerst schnell von allen Beteiligten erfasst und wenn nötig verändert werden.

Der Beitrag IntraAct erschien zuerst auf Praxis für Ergotherapie | Christina Nernheim.